父母的心教学目标，，重难点1、重点:学习本文“一波三折，跌宕起伏”的写法。2、难点:作品流露出的浓浓的爱心和淡淡的哀怨。教学过程:一、创设情境，导入新课播放音乐《假如爱有天意》，创设情境。播放音乐《假如爱有天意》，创设情境。传说:.上帝创造了 人，但没有精力照顾好他们，所以给每个人创造了父母。于是有了这么一个地方，它永远在你的心灵最深处，你愿用- -生的时间去呵护它， 这个地方，叫做“家”;而有这 ...

卖油翁教学设计，， 教学目标：1.熟悉故事内容，理解文言句意；2.抓住关键词语和语句，揣摩人物的心理和态度；3.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；4.感悟“熟能生巧”的道理。教学重难点：1.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；2.抓住关键词语和人物对话，揣摩人物的心理和态度。教学课时：一课时教学过程：一、作者简介1.欧阳修(1007～1072) ...

《蜀中九日》描写了什么情境，，相信很多人都学过《蜀中九日》这首古诗，它是唐代诗人王勃写的一首七言律诗，但是很多人还不知道《蜀中九日》描写了什么情境？其实这首诗描写了作者在重阳节的时候登高远望，以及为友人送别践行的情境，同时描绘出一种悲伤的情境。诗歌的前两句营造了一个让人悲伤的环境，正巧碰到重阳佳节，又遇到客中送客的处境，渲染了一种浓郁的乡愁，诗人自己身在异乡，但是还要在重阳节的时候送别友人，所以诗 ...

客至情境性默写，，《客至》理解性默写1.《客至》中迎接客人到来的喜悦的句子是：“ ， 。”2.《客至》中“ ， 。”从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。3.杜甫盛情招待崔明府，频频 ...

牛和鹅阅读理解及答案，，　1、啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：____________、____________2、这段话从____________、____________、____________三个方面描写了“我”被鹅追赶时____________的情境。3、如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。________________________参考答案：1、滴答滴答；哗啦哗啦。2、动作； ...

情境教学法：该怎样开展英语情境教学？，网友提问：该怎样开展英语情境教学？优质回答：英语的情景教学实际上是很容易的。但是在此之前，我们必须学会一些基本的句型。比如说英语的句子，先说什么后说什么，跟汉语有什么不同？我们要让学生非常的清楚这一点，如果一个句子没有时间地点方式等等成分，英语的和汉语的说法基本上是一样的。比如，我想吃苹果啦。I wa ...

望阙台可以用来譬喻哪个情境，《望阙台》是明代著名抗倭英雄戚继光所做。该诗概括了诗人在苍茫海域内东征西讨的战斗生活，暗寓抗倭斗争的艰难困苦。作者仍盼抗倭斗争能得到朝廷的充分支持，既表达了对祖国的赤诚，自己有一片抗倭报国的一腔热血，也蕴含了对朝廷的忠贞。 ...

小雪像米五彩鸡指的是什么，小雪像米五彩鸡指的是各种颜色的靴子。这句话用比喻的修辞手法，把小雪比喻成米，把靴子比喻成鸡。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟思想对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。 ...

非语言沟通的特点有无意识性、情境性、可信性、个性化。非语言沟通包括形体语言、副语言、空间利用、沟通环境等。非言语沟通的主要作用是传递信息、沟通思想、交流感情。 ...