作为生物的社会情节分析

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  作为生物的社会选自

  作为生物的社会选自，，选自《细胞生命的礼赞》(湖南科学技术出版社1992年版)，李绍明译。托马斯·刘易斯（1913—1993），美国医学家、生物学家、科普作家，耶鲁医学院病理学系主任，美国科学院院士。这是一篇论述生物群居性的文章，充满了理趣。作者选取了独特的视角，打破禁忌，将生物的行为与人类进行比较，指出蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中表现出高度的组织性，似乎具有整体思维的特点。这种...

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  作为生物的社会课文原文

  作为生物的社会课文原文，，1.《作为生物的社会》内容分析全文共十三个自然段,主要写了以下三个方面的主要内容:2.第一至四段,由人的社会性活动引出昆虫的群居性,并指出它们既作为生物个体存在, 也作为庞大动物体中细胞样的成分,构成集体性的社会。3.1段,通过描述,说明人的活动象蚁群。4.2段,说明传统生物学观点中轻视生物组织性和社会性的错误观点。《作为生物的社会》原文内容概括 本文是一篇论述生物社会行...

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  千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷的下两句是

  千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷的下两句是，，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的下两句是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。这首诗出自别董大二首，是高适写下的。主要描述的是高适与朋友著名琴师董庭兰短暂重逢，却又要在睢阳挥手告别，他对于朋友的真挚祝福。当时的高适过的很不如意，而且自身在政治上却又遭到贬低，但他并没有因此而退却，反而是以一种更积极与正能量的态度去面对，不仅是鼓励自己的好友天下谁人不识君，...

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  作为生物的社会创作背景

  作为生物的社会创作背景，，社会生物学这一词来源于E.O.Wilson（1975）的《关于所有动物社会行为的生物学基础的系统研究》中的定义，但像这样广义地来解释的学者并不多（参见行为生态学）。对社会生物学的研究，曾遭到一些群体遗传学家的强烈批判，认为它是适应万能论，理论的基础许多是站不住脚的。社会生物学是一门新学科。它是通过研究生物的起源、发展，生物和环境的关系等多个相关学科来研究生物界和社会的规律...

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  散文二篇的主要内容

  散文二篇的主要内容，，以散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》为例：《永久的生命》这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它又是永久的、充满希望的，我们应该赞美生命，以积极乐观的人生态度去感谢生命，回报生命。本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永远不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时表达了要感谢生命，并以全部热情回报生命的情感。《我为什么而活着》本文主要回答文章标题提...

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  作为生物的社会划分层次

  作为生物的社会划分层次，，1.概括承受概念和特征 债权债务的概括承受是债权债务的承受人完全代替出让人的法律地位,成为债的关系的新的当事人。 在债权债务概括承受的情况下,债权债务的承受人完全取代原当事...2.概括承受的类型:分为两种情况,合同承受和企业合并。3.合同承受: (1)合同承受的概念:指一方当事人与他人订立合同后,依照其与第三人的...4.企业合并: 〔企业合并〕指原存的两个以上的企业合...

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  作为生物的社会题目理解

  作为生物的社会题目理解，，从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就象是群居性昆虫的大聚会。同样是那种离子式的振动，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，交换一点点信息。每隔一段时间，那群体都要象抛出钓蹲鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队。假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们一块儿筑起各式各样的巢穴，...

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  作为生物的社会批注

  作为生物的社会批注，，这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看作是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性；再次，对生物的社会行为的描...

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  作为生物的社会分段

  作为生物的社会分段，，第一部分(1~2段):从一个事例切入,即医学家举行年会,把其与生物界联系起来,从而得出自 己的论点,人类社会与生物社会有共通之处.第二部分(3~10段):指出动物过着两种生活,即是个体的存在,有事集体的存在,也就是说, 动物过着个体的和社会的两种生活.第三部分(11~13段):指出人类与生物界的相通之处——人类也要有社会的生活.本文是一篇论述生物社会行为的文章作者选取了独特的...

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  作为生物的社会优质课

  作为生物的社会优质课，，一、教学目标1、知识目标：了解相关的生物学知识，把握作者观点。2、能力目标：休会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。3、情感目标：激发学生对大自然、对生物的热爱情。二、教学重点：了解相关的生物学知识，把握作者观点。三、教学难点：休会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。四、课时安排：1课时五、教学步骤(一)情景导入同学们，每天我们都行色匆匆，你...

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  作为生物的社会教学设计

  作为生物的社会教学设计，，一、教学设想笔者以为，学习自然科学小记文，重在积累科学知识，弘扬科学理念和精神。托马斯。刘易斯《作为生物的社会》是普通高中人教版实验教科书必修⑤的第14课《作为生物的社会》选自美国生物学家、医学家的科学散文着作《细胞生命的礼赞》无论从生物学角度，还是文学角度看，本文都是一篇佳作，它融知识性和趣味性于一体，阅读此文，既可得到科学知识的启迪，又可得到科学美感的陶冶，学习此文的...

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  作为生物的社会主要内容

  作为生物的社会主要内容，，本文是一篇论述生物社会行为的文章作者选取了独特的视角,将一些群居*生物的行为与人类进行比较,描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织*、协调*,以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧,从而得出这样的结论:人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共*,并非水火不容,而是可以互为比照的 这是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。这部书是一个医学家、生物学家关...

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  作为生物的社会教案

  作为生物的社会教案，，一、教学目标1、知识目标：了解相关的生物学知识，把握作者观点，《作为生物的社会》教案2、能力目标：休会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。3、情感目标：激发学生对大自然、对生物的热爱情。二、教学重点：了解相关的生物学知识，把握作者观点。三、教学难点：休会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。四、课时安排：1课时五、教学步骤(一)情景导入同学们，每...

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  作为生物的社会说课稿

  作为生物的社会说课稿，，一、导课激趣，创设情境1.同学们平常一定很喜欢看动画片，也常常被好看的动画片吸引得五迷三道，我们先看一段截取自动画片《海底总动员》的视频。大家都看得兴高采烈，是什么让你如此高兴？鲱鱼群的变化。鲱鱼作为一个群体，是有智慧的，他们可以分工合作，这多像我们的人类社会，那么同学们知不知道还有哪些生物有这种分工合作的社会行为呢？提示：蚂蚁群的各成员之间会分工合作，共同完成任务，比如搬...

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  作为生物的社会的主旨

  作为生物的社会的主旨，，作为生物的社会中心思想：作者对“多个单独的动物合并成一个生物的现象”作了有趣的分析，既有对传统生物学过分强调个体行为的批判，也有对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机的警示。《作为生物的社会》这部书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当...

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  作为生物的社会中心思想

  作为生物的社会中心思想，，作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类的行为进行类比，描述了它们在集体行动中所表现出来的高度组织性，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机做出了警示。文章结尾，作者以科研为例，援引权威人士的观点，再次强调个体的智慧与群体的智慧，就像一个锯齿与整条大锯的关系，个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些...

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  作为生物的社会选择题

  作为生物的社会选择题，，本文是一篇论述生物社会行为的文章作者选取了独特的视角，将一些群居*生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织*、协调*，以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共*，并非水火不容，而是可以互为比照的这是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批...

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  作为生物的社会语言特点

  作为生物的社会语言特点，，从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会。同样是那种离子式的振动，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，交换一点点信息。每隔一段时间，那群体都要像抛出钓蹲鱼①的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队。（①蹲鱼：一种背部淡青略带褐色、侧线下部银白色、全身有黑点的...