答司马谏议书教案一等奖

教学目标:

1、能理解文句的意思,积累一些常用文言词语的意义和用法。

2、能够把握教文章的主要观点,探究文章中所包含的信息。

3、揣摩词句的含义,品味文章的语言风格。

4、握作者循循善诱的高超的说理艺术,不断提高学生的说理思维。

二、重点难点

1、通过品读语言,体会作者对司马光指责自己的“四条罪状”的反驳。

2、把握文中进行合情合理地辩驳,有理有据,层层深入手法。

教学过程

一、导入:

我们现代的人喜欢磕cp,更喜欢组cp。司马光,王安石,人称“电光火石”

cp。放视频(视频内容:关于王安石变法的背景以及王安石实行变法之后,他与

司马光之间的爱恨情仇)

今天我们就来学习王安石的【答司马谏议书》,来看看明星文豪和砸缸的网

红相遇,他们两个人之间会擦出什么样的火花呢?

二、作者及背景介绍

1、王安石,字介甫,号半山,抚州临川人,晚年退居江宁,封荆国公,世称王

荆公,他是北宋著名的政治家、文学家, “唐宋八大家”之一。作品有《临川先

生文集》。主持了北宋有名的“熙宁变法”

2、北宋中期,社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事,实行变法,力图

通过整军理财以求富国强兵。保守派代表人物当时任右谏议大夫的司马光多次致

书王安石,要求罢黜新法,恢复旧制。

王安石读了司马光的第一封信,颇不高兴,出于礼节,只回了一封短信,没

有就司马光的意见作实质性答复。司马光心有不甘,又写了第二封信,进一步阐

明变法(青苗法)的不当之处,其意仍在说教。王安石接信后,又回了封信,就

司马光第一封信作了较为具体的答复,这就是后来闻名于世的《答司马谏议书》