一个豆荚里的五粒豆导入

第二课时

教学目标

知识与能力目标:正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的句子。

读懂五粒豆的语言和内心活动。区分它们的态度。

过程与方法目标:通过多种形式的朗读,合作探究,感受小豌豆在长叶子、爬藤、开花的生长过程。

情感态度与价值观目标:体会作者的表达作者敬重生命的思想感情,培养学生的世界观,学会尊重生命。

本文是一篇童话。

师:今天我们继续学习课文,现在你们再熟读课文,掌握以下的内容。

教学重点:

1.理解五粒豆不同的态度和命运,并从中受到启示。

2.把握最后一粒豆对小女孩的影响,感受平实、仁爱、敬重生命的生活态度。

教学过程:

一、温故知新,导入新课。

1.听写词语,教师指导小结。

豌豆 以为 按照 家庭 地位 黑暗 恐怕 丰满 等待 身份 相称虚弱 耐心 温和 玻璃 靠近 暖和 植物 愉快 想象 的确 最近 兴奋 简直 曾经 实际 光彩 暖洋洋

2.教师引导学生回顾课文的主要内容。

过渡:同学们,上节课上我们从整体上了解了课文内容,现在谁能用简单的几句话将其概括出来?

示例:本文讲的是五粒抱有不同生活理想的豌豆的故事。它们有的想去广大的世界里去,有的想飞进太阳里去,只有一粒豌豆随遇而安,只想过平静的生活。而恰恰是这粒豌豆,在长满了青苔的裂缝里发芽、开花,给生病的小女孩带去了快乐和希望。其他四粒豌豆要么成为鸽子的美食,要么落在水沟里,没有多大用处。

3.教师过渡,导入新课。

过渡:同学们,上节课上我们认识了五粒小豌豆,它们有理想,有想法。被小男孩的玩具枪射出去后,它们会有怎样不同的经历呢?接下来我们就随它们一起去广大的世界中游历一番吧!

二、研读课文,重点探究。1.引导学生再读课文,边读边圈画重点内容和难以理解的语句。

2.同桌之间相互交流,说说对圈画内容的理解以及存疑的地方。

3.指名学生汇报,教师相机点拨有代表性的问题。

(1)我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!(这句话中的破折号有什么作用?“外面发生了一些事情”指什么?这粒豌豆为什么会有这样的“预感”?)

预设:首先,引导学生回忆破折号的用法,并结合句子具体体会其作用。其次,启发学生合理想象,在阳光的照耀下,豆荚里的豌豆会发生怎样的变化,这也正是产生“预感”的缘由。

方法拓展:破折号是应用比较广泛的一种符号,它的作用主要有①表示解释说明;②表示语音的延长;③表示意思的转换、跳跃或转折;④表示引出下文;⑤表示总结上文等。

(2)豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世界都是绿的。

豆荚变黄了,这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。(这两组句子是从哪个角度进行描写的?豌豆们将它们生活的小天地认为是“整个世界”,这说明了什么?对下文的内容有什么作用?)

预设:首先引导学生认真读读这两组句子,发现句子中比较特别的词语“绿”和“黄”,从而总结出这是从颜色的角度进行描写的。然后引导学生比较两组句子,找出重复使用的词语“整个世界”,至于豌豆们为什么把它们的小天地误认为是“整个世界”,这就要求学生充分发挥想象,甚至可以假设自己就是其中的一粒豌豆,这样理解才能更深刻。在此基础上思考这里的描写在全文中起的作用,就会相对容易了。

明确:这两组句子抓住“绿”和“黄”,从颜色的角度进行了描写。“绿”表明豆荚和豌豆还在生长,“黄”表明豌豆长大了,即将成熟,马上就会从豆荚里面出来,去外面的广大世界中看看了。豆荚是豌豆们温暖的家,在这个家中,它们生活得安恬、舒适。况且它们从未见过外面的世界,它们的见识、经历都局限在那一个豆荚内。在它们心中,这小小的豆荚就是“整个世界”。在狭小的世界中生活久了,难免想去外面的世界看看。这里的描写为下文豌豆们离开豆荚、去外面广阔的世界中体验生活做铺垫。

(3)“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。

“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。(这是对最后那粒豌豆的什么描写?从中我们能感受到它怎样的心理?)

预设:教师可先指名学生说说人物描写的方法(外貌描写、语言描写、动作描写等),然后对号入座,并体会那粒豌豆的心理。

明确:这两处是对最后一粒豌豆的语言描写。“该怎么样就怎么样”,从这看似轻描淡写的话语中,我们可以感受到这粒豌豆对一切都不介意,随遇而安,只想过平静的生活。

(4)“啊!”她说,“我的天,原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的?你现在有一个小花园了!”(从母亲的话中可以感受到她怎样的心情?)

预设:教师可引导学生有感情地朗读母亲的这几句话,在反复朗读中体会母亲的心情。也可以引导学生通过分析句子的类型,体会母亲的心情。(母亲的话多用感叹句,表现的是惊喜之情。还有疑问句,表现的是吃惊、难以相信的心情。)

(5)小姑娘低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。(这里对小姑娘的描写表现出她怎样的心情?为什么说这一天像“一个节日”?)

预设:首先引导学生分析前一个句子,找出句中描写小姑娘的关键性词语(“低下头”“吻”),通过讲解使学生明白这是对小姑娘的动作描写;然后让学生站在小姑娘的角度,体会她的心情(对开花的豌豆的喜爱)。回答第二个问题,重在引导学生感受节日的特点以及人们在节日的喜悦心情,然后结合小姑娘的心情来回答即可(小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望,所以说“简直像一个节日”)。

3.教师引导学生探究文中的其他要点内容。

(1)豆荚里的五粒豆各有怎样的愿望和理想?从中可见它们怎样不同的性格特点?

明确:这五粒豆的愿望各不相同。第一粒豆想飞到广大的世界里去,第二粒豆想直接飞进太阳里去。它们自高自大,目空一切,整天只想着炫耀自己。第三、四粒豆到了哪儿,就在哪儿住下来。它们满足现状,贪图安逸。最后一粒豆该怎么样就怎么样。它随遇而安,只想过平静的生活。不同的性格决定了它们对待生活的不同态度和最终的命运。

(3)对比这五粒豆的经历,哪一粒最值得称赞?为什么?

明确:成熟了的豆荚裂开了,里面的五粒豆各奔前程,对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔的裂缝里”的豌豆的经历,却是最值得称赞的,因为它发芽、开花,给窗边躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。关于这个小故事,安徒生在手记中写道:“这个故事来自我儿时的回忆,那时我有一个小木盒,里面盛了一点土,我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”作者安徒生通过描写五粒豆子的经历来赞叹生活,而第五粒豆子的事情,最让人感动。

(4)回味品读课文,生发感悟,和大家分享。

小结:人生的意义是什么呢?这是一个很严肃也很深刻的命题,没有人能给出标准答案,但不可否认的是,尽管不能做出惊天动地的成绩,但只要对他人有所贡献,尽己之力实现自己的价值,这样的人生就是有意义的。就像那个豆荚里的五粒豆,有的成了鸽子的美食,也算有点用;有的只是在水沟里消耗自己的生命,却自命不凡,不免令人发笑。只有那最小的一粒,它完成了自己生长、开花的使命,又在不经意间鼓舞了生病的小女孩,给了她活下去的力量。这样的人生才是最有价值的。同学们,你们认为呢?再读读课文,从那盛开的豌豆花中感受生命的美好。

三、拓展阅读,比较探究。

过渡:生命是伟大的,生命是崇高的。尊重生命,善待生命,就有可能创造生命的奇迹。读读下面的片段,感受渺小的生命带给我们的感动。

1.出示阅读片段课件,指名朗读。

生命,生命 杏林子

我常常想,生命是什么呢?

夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅活了几天。

有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。

虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

2.阅读与交流。

(1)请简要概括文中记叙的三个事例。(飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳)

(2)阅读第一个事例,说说作者为什么忍不住放了小飞蛾。(小飞蛾的挣扎,是在生命遇到威胁时的一种反抗,无论怎样危险,它都没有放弃求生的念头,这种强烈的求生欲令我震惊,所以放了它)

(3)小瓜苗才存活了几天,为什么说它有强大的生命力?(小瓜苗即使只活了几天,但它没有放弃生存的权力,在那样恶劣的环境下依然能够顽强生长)

(4)读了这篇短文后,你对“生命”有什么新的感悟?(提示:可以从求生欲、生命力、对自己的生命负责几个方面表达自己的感悟)

四、内容延伸,学有所获。

过渡:再渺小的人,只要有心,也可以帮助那些处于困境中的人,就像最后的那粒豆子。你在生活中有没有这样的经历,或者从别处听过这样的故事?现在我们就来简单地讨论一下。

1.指名学生说说自己在生活中遇到过的相似的事情,以及自己当时的想法。

生1:我们班的田丽丽同学,即使不是轮到自己值日,也主动帮助其他同学扫地、擦桌子和玻璃。遇到别的同学有困难,她都会主动帮助他们。她就像小豌豆一样默默地奉献爱心,让我们很佩服。

生2:大街上的环卫工人,不顾刮风下雨、严寒酷暑,清扫街道,让我们的城市干净、清洁,使我们周围的环境越来越好。我们应该真诚地向他们说一声:“谢谢!”

生3:我们虽是小学生,也像最后一粒豆子一样很渺小,但是只要我们努力学习科学知识,打下牢固的基础,将来也可以为祖国做出贡献。

2.教师总结学生的讨论结果。

小结:同学们说得真好!看来你们对本课的主题已经有了深刻的领悟,并且能够反思己身,非常不错!帮助他人,自己的生命之花也会灿烂绽放。让我们从自身做起,争做爱心小使者吧!

五、背诵积累,作业设计。

1.摘抄自己喜欢的句子和词语,丰富积累。

2.完成本课对应训练。

板书设计:

第一粒飞去大世界

第二粒飞去太阳里

第三、第四粒睡大觉

没有志气

第五粒:给生病的小女孩快乐和希望。

尊重生命