鸿门宴10分钟微课

一、引入　　

音乐引入：《十面埋伏》　　

(设计目的：制造气氛，把学生情绪带入本课特定的氛围中)　　

1.复习课文相关知识。　　

2.通过表演形象化地背诵课文，加深理解人物性格特征。　　

3.进行文言语言知识归纳和检测。　　

二、复习过程　　

1.作者和出处提问：作者——司马迁　　

(幻灯片：司马迁像)　　

提问：出处——《史记》(幻灯片：司马迁和《史记》)　　

(设计目的：通过图片和幻灯，形象而快速地巩固文学常识)　　

2.情节提问：根据图片简单地讲讲《鸿门宴》的故事。　　

(幻灯片：《鸿门宴故事》1~~10)　　

(设计目的：形象化地回顾课文故事情节，深入理解三、四段的情节背景)　　

三、表演过程　　

[过程(一)、(二)由科代主持]　　

(一)科代：1.交待故事背景(幻灯片：历史背景，鸿门宴遗址)　　

(设计目的：巩固历史背景知识，增强表演的可感性)　　

2.交待表演要求：四个小组，古装版考查同学的背诵现代版考查翻译和人物性格的理解。　　

(设计目的：提倡自主参与，调动学生积极性。发挥学学所长的学生的组织能力。)　　

(二)表演开始：顺序1.古装版：2.现代版(背景音乐)　　

(设计目的：“古装版”是以表演形式背诵原文，有旁白、人物对话和动作;“现代版”是以表演的形式考查现代汉语翻译，有人物对话和动作。通过表演，可以了解学生对背诵和翻译掌握的程度。)　　

(三)老师总结：背诵、翻译和人物性格表现　　

背诵检测：　　

1.课后练习二(投影：课本，讨论答案)　　

2.小测题(幻灯片：默写测验，讨论答案)　　

(设计目的：考查背诵)　　

四、语言知识归纳　　

1.归纳要求：(幻灯片：语言知识归纳要点)　　

2.小组讨论，推举小组最好的一本笔记。　　

(设计目的：课外自行整理，提高文言语言知识归纳能力。同学之间互相检查、督促，老师表扬、肯定。)　　

3.以学生笔记为例讨论归纳要求　　

(设计目的：指出同学归纳中的优缺点，提供范例)　　

4.明确归纳内容　　

(设计目的：指导学生修改归纳，提高日后归纳文言语言知识水平。)　　

5.检测：　　

(1)小测　　

(2)互改　　

(3)表扬(幻灯片：语言知识小测验)　　

(设计目的：考查语言知识点，表扬鼓励)　　

五、课外作业　　

1.背诵第三、四自然段　　

2.修改归纳笔记　　

(设计目的：进一步巩固本课教学目的)　　

六、教学流程图。