故事二则教学反思及不足

本课两则寓言都是借事说理。《南辕北辙》通过讲述从前一个人想去在南边的楚国，却赶着马车一直朝北走的故事，说明了无论做什么事都必须先把握正确方向。《自相矛盾》通过卖兵器人先后矛盾的话语，讥讽了说话、做事前后不一致、互相抵触、难以自圆其说的人和事。两个故事情节简单，却说理深刻，让读者在轻松愉快的阅读中受到启发和教育。两则寓言叙事简洁，形象生动，性格鲜明。《南辕北辙》主要由两个人物的对话构成，情节简单，却在四次对话中充分体现了赶马人的固执和荒谬。《自相矛盾》通过卖兵器人吹牛无度的滑稽表演，让这个人物的可笑跃然纸上。

这节课首先由回顾‘寓言’到看图说‘寓言’及寓意导入，在学生整体感知两则寓言大意后分别教学。《南辕北辙》中‘辕’和‘辙’结合课件插图易于学生理解字面含义：辕向南而辙向北。再抛出问题：那个人车辕向南而辙向北，只能离楚国越来越远，为什么他还那么有信心呢？学生很容易找到文中重点语句，分角色表演加深对人物固执想法的理解，从而揭示寓意。接着第二则也是由题导入，由动笔画一画卖兵器人说话前后自相矛盾体现在哪些语句展开。学生模仿卖兵器人夸口语气很形象，文本补白很恰当，为续写做下铺垫。多数学生在都能充足时间内完成续写。

回顾我的这节课，虽然在自我紧张状态下基本按教学设计完成了教学任务，但是问题重重，内心深感惭愧。愧于有十几年的教学经历没能成长起来，愧于台下领导同仁倾心聆听到的是不成熟教师的一节不成熟课堂教学。是准备不够充分，也是缺乏锻炼，我觉得这次教学之星赛课让我对自己有了深刻的认识，在今后的教学中应该勇于锻炼，提高教学能力，增强教育机智，磨炼自身意志，让教学之星熠熠生辉！