我们奇妙的世界教案

教学目标：

1.认识“呈”“雕”等7个生字，随文理解“雕饰”“余晖”等词语的意思。

2.通过抓关键句的方式理清文章内容，了解课文从五个方面写出了天空的珍藏。

3.通过合作学习，品读天空的五个画面，发现作者新奇的想象，感受世界的奇妙。

教学重点：

理清文章内容，了解课文按照时间顺序描写了天空的珍藏，通过朗读感受天空的奇妙。

教学难点：

品读天空的五个画面，发现作者新奇的想象，感受世界的奇妙。

教学过程：

一、图片导入，感受“奇妙”

1.欣赏一组大自然的照片，感受自然界的神奇。

师：我们来欣赏一组大自然的图片吧！

预设：我看到了闪电在空中划过，鲜花盛开，植物长出嫩芽，觉得大自然非常神奇、美丽。

2.出示篇章页，明确单元学习目标。

师：是啊，天地间隐藏着无穷的奥秘，等待着我们去寻找。欢迎同学们走进第七单元，先来看看篇章页所写的语文要素，我们要学习什么本领呢？

3.引出课题，齐读课题。

师：这节课，我们先来学第一篇课文，一起读课题《我们奇妙的世界》。

二、初读识字，理清结构

1.初读课文。

师：作者笔下奇妙的世界到底是怎样的？

学习活动1：（请学生来读要求）

①读：自由读课文，读通句子，喜欢的句子多读几遍。

②想：课文从哪些方面写了这个奇妙的世界？

2.检查句子。

句1：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

句2：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

句3：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

句4：冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把锋利的刀剑在阳光下闪耀。

句5：等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

（1）开火车读句子

（2）师生合作读

3.理清结内容。

（1）课文从哪些方面写了这个奇妙的世界？

预设：课文从天空和大地这两方面介绍了这个奇妙的世界。从课文第2段和第9段发现的。

指名说说是从课文哪里发现的，出示句子：

②你看天空的珍藏——

⑨再看大地的珍藏——

小结：借助这两个句子，就让我们知道课文是从天空和大地两个方面来写的。

（2）梳理两部分对应的段落。