文学作品的个性化教案

一、活动目标：　　

1、引导幼儿理解诗歌所展现的想象境界，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。　　

2、帮助幼儿有感情地朗诵诗歌。　　

3、培养幼儿的想象力，操作能力和创造能力。　　

二、活动准备：　　

1、根据作品内容，制作活动教具一套。　　

2、准备各种积木、大插塑等。　　

三、活动过程：　　

1、组织教学，集中幼儿的注意力。引出课题。　　

教师：小朋友，你们住的屋子是怎样的？你感觉你住的屋子快乐吗？有一群小朋友，他们自己建造了一个小屋，并且是一个非常快乐的小屋，为什么快乐呢？让老师来把这首好听的诗歌读给你们听吧。　　

2、教师有表情地朗诵诗歌。　　提问：诗歌的名字叫什么？为什么小动物门会感到快乐呢？　　

3、运用活动教具，再一次朗诵诗歌，帮助幼儿体验小动物们建造小屋时的喜悦心情。　　

提问：　　

（1）为什么小动物会感到快乐？什么材料建造的房子？房子里有谁？分别在干什么？　　

（2）为什么是萤火虫给小屋点灯？为什么说是纺织娘弹琴？蜘蛛织窗帘？蛐蛐唱歌？　　

小结：小动物们通过自己双手的辛勤劳动，搭建了美丽的小屋，所以大家在一起感觉特别的快乐。　　

4、带领幼儿有感情地朗诵诗歌。（两遍）　　

5、发散幼儿思维：　　

讨论：还有哪些小动物会来建造小屋呢?引导幼儿创编诗歌。　

6、延伸：　　亲子游戏：请小朋友们和家长一起用各种积木、大插塑搭建自己心中的小屋。　　

附：诗歌　　快乐的小屋　　

小朋友用鹅卵石，　　

搭了一间小花屋，　　

萤火虫给小花屋点亮了灯，　　

小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，　　

小麻雀在屋旁种上了花草，　　

纺织娘来小花屋弹琴，　

蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手跳起了圆圈舞。　　

大家都说：　　

这真是一间快乐的小屋。

中班文学作品活动教案 篇2

目标：　　

1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。　

2、回忆生活中的点滴情景，讲述妈妈对自己的爱。　　

3、用各种方式表达对妈妈的爱。　

活动准备：　　

录像 挂图 音乐　　活动过程：　　

一、 教师讲述故事第一遍，并提问：　　

1、故事中有谁？　　

2、听完故事你的心里是一种什么样的感觉？　　

二、逐副出示挂图并提问：　　

图一：

1、小野猪身上长了疮，大家都离它很远，为什么？　　

2、但只有一个人在他身边，是谁？　　

3、你觉得小猪的妈妈坐在小猪的身边是怎样？不嫌弃！（解释嫌弃。爱是不嫌弃）　　

图二：

1、翻过几座山？累不累？妈妈说累了么？三座大山有多高多远？　　

2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的？　　

3、如果是你的妈妈，你觉得心里怎样？　　

4、你妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？　　

（心里有爱，就能不怕辛苦，不怕累）　　

图三：

1、一天要先多少次，要洗多少天？三个十天是多少？　　

2、野猪妈妈放弃了没有？为什么？　　

3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间？（心里有爱就要坚持，不能放弃）