回忆我的母亲二次备课记录

【课标要求】

1.能理清文章思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.在阅读中了解这种叙述、描写、议论、抒情等表达方式。

3.对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味富于表现力的语言。

4.了解课文涉及的重要作品知识和文学常识。

【导学目标】

一、知识与技能

1.通过对典型事列的分析,概括出“母亲”的性格特点以及身上的优秀品质。

2.通过品味重点语句,感受平实的叙述中所蕴含的作者对母亲的深情与敬意。

二、过程与方法

1.学习概括文章主要内容的方法;

2.学习通过抓关键字词来品味句子,体会情感的方法 。

三、情感态度与价值观

通过理解课文内容,学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、识大体、顾大局的优秀品质。

【导学重点】

1.通过对典型事列的分析,概括出“母亲”的性格特点以及身上的优秀品质。

2.通过品味重点语句,感受平实的叙述中所蕴含的作者对母亲的深情与敬意。

【导学难点】

通过品味重点语句,感受平实的叙述中所蕴含的作者对母亲的深情与敬意。

【导学关键】

通过结合句子的前后文,或者抓关键字词品味句子。体会其中所蕴含的作者对母亲的深情与敬意。

【导学准备】导学案、课件

【导学过程】

一、复习导入新课

通过上一节课的学习,我们知道整篇文章是围绕“母亲勤劳一生”这个线索来展开回忆叙述的。今天就让我们一起来走进朱德母亲勤劳的一生。

二、概括 “母亲”的性格特点以及身上的优秀品质。

2.快速浏览第2-7自然段,找到并勾画出文中能体现母亲优秀品质的词语。并简概括作者是通过哪些典型事例来表现出母亲这些优秀品质的。(先抽一位学生来回答,然后点评,再导入方法,最后再抽其他学生来回答,强化对概括方法的应用)

概括的方法提示一:

关键词句提炼法——在阅读过程中,必须注意对理解文章内容有帮助的关键词;同时更要注意文章一些特殊句子,如开头句、结尾句、过渡句等,它们往往与文章中心内容要点密切相关。

第4-5段写“母亲是个好劳动”,样样能干,“整日劳碌着”—勤劳

第7段写母亲“任劳任怨”,与家人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。——宽厚仁慈

第7段还写母亲管束我们不让我们染上烟酒。——节俭

2.第8-10段作者主要记叙了哪几件事?从这些事件中你读出母亲哪些美好品德?

概括方法提示二:

“六要素”综合法。即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,可以表达为:主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样;当然,在答题时要视具体情况来确定,有些要素可以有所取舍。

第一件事:1895年(时间),家庭经受“最悲惨的一次遭遇”(事件),母亲不但“没有灰心”,反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”,并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”(事件结果)。——读书母亲坚强不屈的性格,朴素的阶级意识,对劳动人民的同情,对压迫者的反抗精神。

第二件事:1905年,节衣缩食,送子读书。

第三件事:1908年,对儿子宣传科学和民主思想,献身于革命事业,不但不反对,还给了他许多“慰勉”。

三、体会作者对母亲的深情与敬意

(一)集体朗读第一自然段

1.奠定了全文感情基调的句子是哪一句?

(二)集体朗读第16-17自然段

1.自主有感情的朗读16-17自然段;

2.抽1-2个同学来进行朗读展示;

3.体会下列句子所蕴含的深情。

(1)母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面,这个哀痛是无法补救的。

方法点拨:通过抓关键字词来品味句子,体会情感。

(2)母亲是个平凡的人,她只是中国千万劳动人民中的一员。但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。(学生先根据所讲的方法自己进行赏析,随后教师抽取1-2个学生来回答并进行点评)

4.这篇文章语言质朴,却不乏写得好的句子,请找出文中你觉得写得好的句子,跟大家分享一下。

四、作业布置

完成书上思考与联系的第三大题

要求:要抄题、做在作业本上

【板书设计】

概括文章主要内容的方法:     

1.关键词句提炼法    

2.“六要素”综合法