赵州桥优质课

赵州桥

课时 2 时间

教学目标

知识与能力：

1.通过随文识字的方法会认11个生字，会写13个生字，认识多音字'爪、省、横“。

2.朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧，而且美观的特点。

过程与方法：

1.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。

2.学习作者观察事物的方法。

情感态度与价值观：了解我国宝贵的历史文化遗产，对劳动人民的智慧与才干充满钦佩之情。

教学重点 认识过渡句，学习文中把赵州桥写美观的方法。

教学难点 能抓住关键词介绍赵州桥。

教学准备 教师准备：语文书、课件、导学单 学生准备：语文书、搜集关于我国宝贵历史文化遗产的资料。

课 堂 活 动 过 程 活动环节 设计意图 教师活动 学生活动 个性 修改 第一课时 一．图片导入。（直观形象的向学生展示。） 二．基础检测。（了解预习情况。） 三．初读感知。（读通课文，整体感知。） 四．学习第一自然段。（积极调动学生思考和表达能力。） 五．赏析研读课文第二自然段。（让学生感受到赵州桥的精巧，突出劳动人民的聪明与智慧。） 六．拓展延伸。（对劳动人民的智慧与才干充满钦佩之情。） 1.播放课件。

2.出示赵州桥的图片。

3.板书课题。

1．布置学习任务。

2．在语境中为多音字选择正确的读音。

3．我会。

4．关联词语运用。

5.指导书写：慧

1．自由读文，读准字音，读通语句。

2．检查读课文的情况。

3．小组内说一说赵州桥设计的特点。

1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情。

2.指名生说一说，读懂了什么？ 1.请同学们品读本段课文。

感悟：

（1）作者围绕哪句话来写赵州桥的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？ （2）用了什么说明方法？ （3）写作有什么特点？ 通过课下搜集，你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。

1．请同学们欣赏各种桥的图片，注意观察它的形状。

2．观察赵州桥的形状有什么与众不同之处。

3．齐读课题。

1．小组合作交流识字方法、认读词语、分组汇报。

2.自读自悟。

3.交流易错点。