声声慢课后反思

首先，朗读还是不充分。古语有云“读书百遍，其意自现”，对任何文章的理解，朗读都十分重要，更何况是一首词。特别是在赏析“寻寻觅觅”这句时，品析到叠词的音乐美，却没让学生齐读感受一下，这没有注重课堂的生成。还好有一个学生极富深情地朗读，帮我弥补了这一不足。其次，教学方法、技巧还需要学习。如PPT的展示有些不够流畅，课堂学习与展示不同步；教师语言不精炼，出现重复的现象，教师态势语有些过，不够自然；再次，课堂的拓展度不够，只限于这首词的学习，学习后应该清楚地让学生知道学习词的方法。

总的来说，这堂课完成了教学任务，达到了让学生自主、合作、探究学习的目的，通过不同方式的朗读，理解了词人的情感。整节课教师充满热情，亲和力好，学生丝毫没有感到是陌生的老师在上课，课堂呈现了和谐、民主的学习氛围。每个学习小组均能按照导学案的要求认真完成任务，学习状态非常好。课后，原科任老师说连有几个平时不喜欢发言的同学在课堂上发言很积极。