海滨小镇文中的中心句是什么

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  在牛肚子里旅行课文

  在牛肚子里旅行课文，，课文描写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进了牛肚子，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历。蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。在牛肚子里旅行课文赏析1、有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。这句话里的“非...

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  记念刘和珍君8分钟试讲

  记念刘和珍君8分钟试讲，，《纪念刘和珍君》8分钟试讲教案教学目标与要求：理清作者思想感情发展的脉络；理解关键词句的含义。教学设计：讲读二课时教学过程：布置预习：请学生利用早自习时间熟读课文，解决生字生词。第一课时导入课文：对于鲁迅先生，我们大家已十分熟悉了，在初中时我们学过了他的一些小说和散文，今后我们还将学习他的杂文。今天，我们就来学习他的《纪念刘和珍君》。背景介绍：（请同学们阅读课本注释1）理...

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  在牛肚子里旅行导入

  在牛肚子里旅行导入，，一、复习导入，感知课文1.上一节课我们大概了解了课文的内容，知道了课文讲的是红头在牛肚子里旅行的故事。童话讲了两只蟋蟀玩( )，“红头” 不幸误入( )，做了一次惊险的（ ），最后在同伴青头的帮助下（ ），成功回到草地上的故事。2.这既是一次奇妙的旅行，也是一次惊险的历程，今天，我们就一起去看看到底是怎么回事。二、...

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  鲁滨逊漂流记节选反思

  鲁滨逊漂流记节选反思，，教学反思《鲁滨孙漂流记》是人教版六年级下册第四单元中的一篇略读课文。这是英国作家笛福写的长篇小说，主要记叙鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流的一座荒无人烟的小岛上。他独自一人战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年之九，最后，他终于获救回到英国的一个故事。课文按鲁滨孙“遇险上岛”、“建房定居”、“养牧种植”、“救‘星期五’”、“回到英国”的顺序叙述，情节生动曲折。故事塑造了...

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  黄山奇松阅读感想

  黄山奇松阅读感想，，今天我们学习了一篇《黄山奇松》，这是一篇赞美黄山奇松的文章，就让我们走进课文去瞧一瞧吧！课文主要赞美了黄山奇顽强，坚韧不拔的精神，写了下无寸土，迎客松只能扎根于岩缝之中；置身于1700多米的悬崖上，饱经风吹雨打，只能丛雨后的空气、腐烂的花草树叶中，吸取一切可以吸取的营养；一棵小树就要生长几十年，何况，迎客松早已经历了800多个寒来暑往。可是，对于迎客松来说，这些却算不了什么，虽...

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  大自然的语言课文

  大自然的语言课文，，《大自然的语言》课文以形象生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。本文主要采用逻辑顺序进行说明，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农业的重要性——物候现象来...

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  昆虫备忘录教案设计优秀教案

  昆虫备忘录教案设计优秀教案，，【教学目标】1.会认本课10个生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。3.阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。【教学重点】能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。【教学难点】阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入观察图片：你认识这些昆虫...

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  父亲树林和鸟二次备课

  父亲树林和鸟二次备课，，教学目标知识与能力：认识15个生字，会写13个字，有感情地朗读课文。过程与发展：通过多种形式的朗读，激发学生朗读的兴趣，积累文中优美词语。情感态度与价值观：体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。重难点：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时一、导入新课（出示课文题目：“父亲、树林和鸟”）看到课文题目，你...

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  大自然的语言8年级

  大自然的语言8年级，，预设目标：1、感受大自然无穷的奥秘和乐趣，培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。2、读懂课文中介绍的五种大自然的语言，根据自己的生活经验补充，仿写诗歌。收集有关天气变化的谚语，丰富自然科学知识。3、初步掌握阅读儿童科普文章的方法，背诵课文。4、学会本课2个生字，理解4个新词语的意思。能把反问句改写成陈述句，能仿照例句用“只要……就能……”写句子。教学重点：初步掌握阅读儿童科普文章的...

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  梅花魂二课时教案

  梅花魂二课时教案，，《梅花魂》第二课时教学设计1教学目标：1、认识“撩、眷”两字；2、能饱含深情地朗读课文，“我”心融文心，文情是“我”情。3、能充分调动已有知识，使文章重现“血肉”。从而受到潜移默化地感染与熏陶。教学重点：通过多元学习，能文“我”交融，受到作者的文与心的感染。教学课时：两课时第二课时教学内容：感悟课文。教学过程：一、导语引入：同学们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下子撞进了秋天...

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  梅花魂二次备课教案

  梅花魂二次备课教案，，　[教学要求]1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、了解课文前后照应、首尾连贯的特点。4、有感情地朗读课文。[教学重点]1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。2、了解课文是怎样做到前后照应、首尾连贯的。[教学难点]理解外祖父对梅花品格的阐述。[学法]读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。[...

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  祖父的园子3部分

  祖父的园子3部分，，1、第一部分(1－3)：从昆虫和树两方面写出了记忆中的园子，是那样应有尽有、生机勃勃、五彩缤纷。2、第二部分(4－14)：写“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。3、第三部分(15-16)：园中的一切都是活的，都是自由的。4、第四部分(17-19)：写“我”在园中玩累了，可以快乐地入梦。5、课文主题：课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地...

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  陶罐和铁罐二次备课

  陶罐和铁罐二次备课，，教学目标： 1、复习6个生字，轻松的熟读课文； 2、阅读并感悟课文，能够通过文中的关键词体会句子的 意思，了解寓言蕴含的道理； 3、分角色读课文；联系已学课文和生活经验加深对寓言 的理解。 4、改编故事， 创编故事。 课前准备： 在黑板上画没有表情的脸6个； 教学过程设计： 一、谈话引入课题： 咱们第一课时结识了两个新朋友，现在，我们一起叫出 他们的名字。教师板书课题。 二、...

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  梅花魂教学反思

  梅花魂教学反思，，《梅花魂》是篇略读课文，在学生读通课文之后，我要求学生想想课文主要讲了哪几件事。学生认真地读书，很快就找出了五件事。接着我引导学生弄清外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词，而且一读到有关诗句就落泪？我告诉学生唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝，它渗透着中华民族的民族精神。再组织学生讨论，使学生认识到外祖父教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教这些诗词，寄托自己...

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  梅花魂600字

  梅花魂600字，，固有“四君子”之首美誉的梅花并非浪得虚名，它清雅淡泊的品质千百年来一直被世人所钟爱。我也喜欢梅花，特别喜欢宋代诗人王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗中把梅花坚韧不拔、不畏严寒的高尚品质吐露得淋漓尽致。前些日子，我学习了一篇和梅花相关的课文《梅花魂》。课文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老爷爷对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思...

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  家乡的北平山

  家乡的北平山，，北平山在大连金州龙王庙的北面，西临渤海，是我最爱爬的山。每到夏天，妈妈会经常带着我去爬北平山，一是因为它离家很近，可以锻炼身体。二是因为它的山顶非常平整，景色非常美丽，可以在那里尽情的游戏。记得第一次爬山，爬到一半，我就累的不行了，吵着嚷着不爬了。妈妈就一直鼓励我，告诉我山顶有多么多么的美，多么多么的好玩。带着好奇，我咬着牙，一步步的沿着环山的小路爬上山顶。站在山顶，我已经不知道累...

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  我的伯父鲁迅先生课文

  我的伯父鲁迅先生课文，，《我的伯父鲁迅先生》课文通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。全文构思、立意高明，脉络清晰，叙事清楚，行文童言真心，读来亲切感人。课文写了关于鲁迅的几件事：(1)趣谈《水浒传>>(2)笑谈“碰壁”（3)喜放烟花(...

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  好的故事4到8段课文

  好的故事4到8段课文，，《好的故事》4到8段课文：我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云...